Comment faire un résumé de livre ou de texte ?
Un résumé permet d’évaluer la
capacité d’un étudiant à analyser et
synthétiser un support. Il s’agit
d’écarter tout ce qui est accessoire du contenu essentiel
d’un texte. Généralement, le candidat doit
rédiger un résumé compris entre 250 et 300 mots,
avec une marge d’erreur tolérée d’environ
10%. Un bon résumé est donc concis et efficace : il
reprend de manière concise et efficace, l’essentiel du
contenu d’un document (littéraire ou non), en respectant
les contraintes données.
Un bon résumé : des exigences particulières
- Ne pas interpréter : le but est d’être le plus
fidèle possible au document original, même s’il
s’agit d’un tableau statistique. L’objectivité
est un idéal dans cet exercice : pas de commentaires ou de
critiques, même positifs. Aucune idée personnelle ne doit
pouvoir être décelable.
- Respect et fidélité à l’auteur : il
s’agit par exemple de s’en tenir au plan du document,
à la logique de son auteur et du texte fourni. Il est
fortement conseiller de respecter le style et les opinions
affichés dans le texte (sans oublier de reformuler pour autant),
ou d’avoir recours à des formules neutres pour ne pas
s’impliquer dans la synthèse des idées
(éviter le parti pris).
- Eviter la paraphrase : je ne cite pas directement le document, je
reformule en restant objectif. Il peut arriver exceptionnellement
qu’une phrase de l’auteur soit particulièrement
pertinente ; dans ce cas, vous pouvez l’introduire en portant
attention à la manière dont vous allez vous y prendre
pour garder votre position neutre.
- Savoir compter les mots : par exemple, « l’ »
compte comme un mot à part entière.
Généralement, il faut noter le nombre de mots à la
fin du résumé, afin de faciliter le travail du
correcteur. Attention aux vérifications !
Exemple : « chef d’œuvre » compte pour 3
mots
- Respecter la longueur imposée : il faut donc être
pertinent et s’en tenir aux idées principales et à
l’enchaînement logique tel qu’il a été
proposé par l’auteur.
Une méthode de travail possible
- Première lecture
- Les idées principales : Je souligne les phrases
importantes, les mots-clés, les idées qui me semblent
fondamentales au premier abord
- L’enchaînement de la pensée de
l’auteur : Je repère les connecteurs logiques, la mise en
page…
- Deuxième lecture
- Les éléments inutiles : Je les barre proprement
pour me concentrer sur ce qui n’est pas superflu. Je
vérifie ainsi que ce que j’ai souligné lors de la
première lecture est valable.
- Travail au brouillon
- Le schéma d’ensemble : Je l’écris ou
le trace simplement, en reprenant les éléments
sélectionnés d’une manière claire
- Longueur de mon esquisse : Je coupe déjà ce qui
me semble superflu dans ma première sélection
- Relecture du document
- Etape de vérification : Je me réapproprie
à nouveau le texte, pour être sûr de ne pas
m’en éloigner
- Concision et objectivité de mon propos : Je
retravaille mes tournures pour m’en tenir à
l’essentiel, et sans interprétation de ma part
(j’oublie les jolies figures de style et j’adopte un style
« utilitaire » et concis).
- Le but est bien de résumer au maximum : on peut par
exemple utiliser la catégorie pour raccourcir une
énumération de noms (les « fleurs » pour
« les orchidées, les roses et les tulipes » du
jardin.
- Version au propre
- Travail sur la présentation d’ensemble : Je
recopie proprement et veille à ce que la mise en page de la
structure soit à la fois attrayante et efficace.
Les pièges à éviter
- Attention au vocabulaire spécifique à une
époque : on peut vite tomber dans l’anachronisme et
interpréter le texte !
- Même sans porter de jugement, il est important de
comprendre ce que le document cherche à nous dire : il faut donc
faire attention au contexte, aux sources éventuelles, à
l’époque, aux références extérieures,
à l’auteur…
Trucs et astuces pour faire un excellent résumé
- J’aborde le document comme une lettre : qui est
l’auteur, à qui s’adresse-t-il, et que veut-il dire
?
- J’imagine que ce résumé s’adresse
à mon petit frère : comment puis-je être clair et
simple sans dénaturer la pensée de l’auteur ?
- Je m’entraîne à l’avance sur un
repérage rapide, qui servira toujours dans d’autres
épreuves, notamment le commentaire composé :
conjonctions, adverbes, pronoms… autant mettre toutes les
chances de votre côté pour l’ensemble du
baccalauréat ! Chacune de ces catégories de mot a une fonction
particulière… ne laissez rien au hasard.
Par exemple : « C’est pourquoi, donc, par conséquent
… » expriment une déduction ou une
conséquence. « Néanmoins, tandis que, … » expriment
une objection ou une négation.
Quelques liens utiles
- http://www.wikipedia.com : utile pour trouver des informations
généralistes sur les auteurs des textes que vous serez
amenés à résumer.
- http://www.monsieur-biographie.com : semblable au
précédent, mais ce site vous fournira parfois des
biographies plus complètes que wikipedia.
- http://www.fichesdelecture.com : ce site vous propose des
résumés sur tous les grands classiques de la langue
française. Pour ceux qui désirent des analyses plus
complètes, des fiches de lecture sont également
proposées en téléchargement.
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